高中數學成績與數學天份關係不太大，常有天份普通，但是靠努力，掌(死)握(背)解題技巧，而可以達到大學標準的同學。
但要真的懂數學，那還是要天份的，東西越難，越要靠天份，否則連解題步驟都背不起來，連加減乘除都錯誤連篇。
當然，政治正確的公立教育，就是天份前 80% 的同學都在前段班。大多數都抱著希望，但真相就是來陪讀的，幫著貢獻學校經費的。因為大學也很好進，他們當中許多都會進大學，然後以小學、初中程度的問題，給大學教授製造談資與笑料。

1. 不合邏輯、自然社會規則
2. 角色智商忽然下線而導致悲劇 (理想中角色根據設定都做出當下最好的決定，但是依然逃不過必然的悲劇)
3. 角色運氣值爆錶而導致成功
4. 正面角色迅速黑化 (任何的轉變都必須是漸進的)
5. 反面角色太臉譜化 (只有給小朋友看的作品才有絕對的壞人)

在定義上，病毒不能像物種一樣｢滅絕｣，但生化基因序列同樣可以物理消亡 (直到再被製造出來)。 過去一年，新冠病毒的突變出許多分支，少數幾個分支傳播較快，逐漸成為新的主流，同時繼續突變出新的分支。而大多數的分支已經、或正走向滅絕。這是不斷發生的事情。 我們不說新冠病毒的基因在一年內 99% 消亡了，因為病毒大體還是原來那個機制，長得都差不多，而新的分支不斷在出生，而分支之後的分支也可能走進死胡同，但整體的病毒甚至還傳播到更多的宿主。 而一百年後，一千年後，病毒已經與原本的形態相差太多，一百個尚存的後代不被當成同一個病毒了。 同樣，｢大滅絕｣事件是當基因多樣性累積了好一段時間後，許多各自差異較大的...

很多｢學者｣說起話來讓普通人看不懂，其實只是表面字句疊加的艱澀，其思想內核卻可以用通俗的文字與句型表達 (當然會犧牲掉一些精確度)。
當然可能他天生的表達就有障礙，長期被訓練使用這樣的語言，導致無法靈活切換語言。也可能是這種裝逼式的表達可以讓他在普通人的盲目追捧下嘗到一些名利甜頭，或者說是故意在鏡頭前製造出政治宣傳上的信服力，我懷疑觀察者網的沈逸就是這樣。有點逆向川普的味道。內核與表達都與川普反著來，也是實至名歸吧。

所謂｢工作狂｣，就是技能樹點到其他事都做不好，只能從工作得到快樂。
這些技能至少還能換錢(資源)，還比｢廢柴｣好一些。
｢廢柴｣的技能樹東一個，西一個，快樂來源只需要等級一的動物本能包就行了。

行之有年的考試制度演化成刁鑽的八股題目，用刁鑽的套路拐彎地問概念，實現分層選拔，而學校因應出刷題策略；
那麼取代考試的面試也會逼迫應考生編動聽故事立人設，現場背出演講。這也是可以培養的。
通過選拔的目的大於教育。

一條產業鏈(無論抽象具體)有上下游，缺一不可。
如果下游利潤高，那麼下游業者往往產生精英主義思想，我的成功來自我自身的努力。
而上游業者產生集體主義，是我的貢獻造成集體的成功。

高考、聯考是迅速批量篩選、分流人才的制度，如果課綱定得簡單了，不在概念上實現考試難度，就得在答題技巧上，把多個簡單概念揉在一起，拐著彎問問題。

那麼沒有考試壓力的時空，隨便進了大學，隨便給大學文憑，那麼篩選、分流人才就得在大學(或更高學位)畢業之後才開始，在個人的自學、闖蕩、面試、實踐當中完成。那麼不適合考試的學生，就適合後者嗎？

不好說，地球因為種種因素得天獨厚，適合生命。當然有智能生命產生已經是非常幸運的。
但其他的星球也可能有其他因素適合其他方式的生命，只是我們想像不到。
也許高等文明飛船一出現，介紹一下他母星的狀況，我們才知道原來地球就是銀河系的湧泉村山溝。

作用：(受神劇山海情啟發) 提供蜀漢平民視角 南中窮困山區出身 長得｢接地氣｣ 起初住在成都窮人區 與小玉同為羽林軍伍長，訓練對手 與小玉相似，都是吃苦耐勞 (南中比，成都再苦都不是個事，可以提供一些南中開發的歷史背景) 一直暗戀小玉，但是自卑不感說，小玉也無心戀愛 對照當年諸葛亮扶貧，對照當今蜀漢政權不管邊疆死活 朝中也不再務實，官員不再為人民服務 (黃皓等等中飽私囊)，貧富差距漸大，冗官漸多 這在羽林軍中可能也看得出來 諸葛瞻較不接地氣 (早慧(神童)，恐終不成大器) 所以他側重政治體制上的實驗 成都廣場之亂前，馬邈每每提供百姓視角 小玉：丞相南征 馬邈：我們只認諸葛丞相開發南中 小玉視角...