優化學習者、社會人

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優化學習者、社會人

帖子 maltz » 2013-07-26, 02:21

之一:優化學習策略,增加社會潛力

通材與專家

玩過角色扮演遊戲的網友應該很熟悉兩種角色技能分配的極端:一種是萬能型角色,一種是專家型角色。萬能角色一個人冒險也能活得挺好。專家角色一個人出門就死得很難看。但他們若與互補性強的角色組隊,就能各司其職,完全發揮出專精的潛能。社會上絕大多數的人都是專家角色。

學習策略也可以看成一道光譜,光譜的一個極端是通材,另一個極端是專家。通材學習者可以說是職業的學生,對什麼都好奇,都要學。他們見識識廣,累積了各個領域數量龐大的知識,上電視節目答題。他們什麼都知道--知道一點。

專家學習者挑著東西學。他們把注意力放在少數知識領域,一般來說是他們最有天份、最感興趣,彼此之間相關性也高的領域。他們可能發展成為各行各業的精英,拓展人類各類知識的極限。但工作以外的他們可能是白痴,對大多數知識一竅不通。

現在我們可以把學識的深度與廣度畫一張圖。

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每個人的極限都是這圖上的一條曲線。深度高是謂專家,廣度高是謂通才。學習力高的,可以比正常人多學一些。

過度追求廣度必定有損深度,所謂「大道以多歧亡羊,學者以多方喪生。」過度追求深度,那麼深度到一個極限就很難再上去了 (人類在每一領域的知識是有限的),許說時候只是一個人鑽牛角尖,浪費時間。

有趣的是,古人的智慧似乎只警惕一個人不要為了追求廣度損害深度,卻沒有要人為了追求深度損害廣度。為什麼呢?因為無論資質,追求深度都能成為各行各業的專家;但資質較差者若追求廣度,就連通材都談不上了,「鼯鼠五技而窮」。

社會潛力

現在定義一個新的概念,叫社會潛力。一個人的學識愈有深度,那麼他的專業知識就愈受到重視,他能依此找到工作養活自己與家人,也更容易融入社會組織 (與人「組隊」)。而學識的廣度當然也有幫助,畢竟一個人懂得愈多,知識能派上用場的機會就愈多。所以社會潛力可以看成廣度(a) x 深度 (b)。面積愈大,社會潛力就愈高。

每個人都有自己的一條學習策略曲線,都可以把找到一個點,把自己的 a x b 的面積最大化。換句話說,我們可以刻意優化社會潛力,把深度與廣度做均衡的發展,增加把自己的所學知識發揮出來的機會。更具體地講,學習者要經常問自己兩個問題:

一:我現在學這個到底有沒有用?是不是該學有專精一些? :on_chin:
二:我是不是在鑽牛角尖,脫離現實了?是不是該先放下執著,學些類似的知識,尋求啟發? :on_idea:

活到老,學到老。學習的人生就是不停在深度與廣度上輪番前進、完善的過程。

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之二 優化學習與應用,增加社會影響 (2-1)

帖子 maltz » 2013-07-26, 02:52

之二 優化學習與應用,增加社會影響

社會影響

在古希臘,喜愛知識的人叫作哲學家。現在我們把學習者也叫做(廣義的)哲學家吧。前面提到,一個把學識深度與廣度掌握好的哲學家,將擁有高強的社會潛能。

但仔細想想,潛能只是一個可能,知識這東西比名和利還沒用,名和利至少別人可以拿去用 (雖然不見得正當);而人的生命終結時,知識就隨著大腦一起腐爛分解掉了。所以有了知識,還必須有管道應用出知識才可以,把知識應用在社會世界上,也可以傳授給別人。我們可以在深度、廣度、應用之外畫出第三個座標軸:應用

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深度、廣度、應用三道軸定義出的體積,也就是一個人確實的社會影響。

高知識低影響

一個優化的(廣義)哲學家不見得是應用方面的專家。全職的哲學家如果不寫書,老師如果不教學生,新聞記者如果不寫稿,科學家如果不發表,空有一身的潛能,也沒能發揮出來,高知識低影響,一座金礦沒人挖,非常的可惜。好學的人要避免這樣的悲劇發生,一邊學,要一邊應用。

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之二 優化學習與應用,增加社會影響 (2-2)

帖子 maltz » 2013-07-26, 03:07

現在我們有了深度、廣度、應用三個座標軸。既然說到了深度加廣度的哲學家,就不得不提深度加應用的工程師

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自己聽過一句話:「工程師不問為什麼,只問怎麼做,然後就去做了。」(An engineer does not ask why; but how - then they just do it.) 雖然不能代表所有工程師的心態,但也點出了工程師先天的局限。

(廣義的)工程師可以看成是一位優化的實踐者,在深度與實踐方面優化,同樣擁有很高的社會潛力。但一個不問「為什麼」的人必然少學很多知識。雖然會應用,胸中也沒什麼知識可供應用。這就像記者不出門採訪,關起門來編新聞;像一個作家整天光寫,卻不讀書,不學習別人的作品;像一個老師光教學生卻不進修。光有挖礦的工具,卻沒有礦挖,挖到了石頭還當寶貝。

可以想見,當一個優化的哲學家配上優化的工程師,他們有同樣的興趣,發展深度的領域相同,他們便可截長補短,一個提供知識,一個負責應用,發揮出強大的團隊力量。遺憾的是,哲學家往往嫌工程師膚淺,工程師往往嫌哲學家不切實際,他們很少組隊在一起。

目前網路上有很多專業的論壇。如果能藉此把同樣領域裡有深度的哲學家與工程師配對,也是一項美事。如果寫作是傳播知識與思想的工程,那麼這個論壇就是希望提供學識豐富,但出產不高的作家;與學識不高,但出產太多的作家們一個彼此觀摩學習,合作的平台吧。 :on_sweat:

註:還有一種應用+廣度的專家。他們什麼都會一點,也什麼都會做一些。他們或許很難找到非常理想的工作,但至少養活自己是沒問題的。

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之二 優化學習與應用,增加社會影響 (2-3)

帖子 maltz » 2013-07-26, 03:39

如果哲學家與工程師能彼此組隊,那是最好的。但有時候我們突發奇想,靈光乍現,一不小心想出了全世界獨有的知識或應用手段 (至少在我們有限的所知範圍內)。我們一時間無法與人組隊。如果我們安份地只做一個哲學家或工程師,那我們的好靈感就浪費掉了。

這時,我們成為冒險世界中孤獨的勇者,不能妄想靠別人,必須為自己打造社會影響。

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我們必須放棄哲學家、工程師這樣的專家光環,走回通才的生存之路,兼顧深度、廣度與應用,從生產到包裝行銷一手包辦,一手擴大金礦,一手經營礦業公司與首飾店。比起專職的哲學家與公程師,我們必定犧牲掉部份的深度、廣度與應用,但我們換來的是優化的社會影響,最大的 (廣度 x 深度 x 應用) 體積。在我們找到志同道合的道友之前,這仍然是最佳的選擇。

具體來說,求知者除了要問自己第一部份提到的兩個問題:

一:我現在學這個到底有沒有用?是不是該學有專精一些?
二:我是不是在鑽牛角尖,脫離現實了?是不是該先放下執著,學些類似的知識,尋求啟發?

還要再加上第三個問題:

三:我要怎麼樣才能把學到的知識應用、分享出來? :on_furious:

這樣一來,我們就能把自己有限的精力與才能做大限度的應用。
自己覺得人生通常是孤獨的,找得到方向契合的同志當然很幸運、很高興,但起碼也要做到自力更生。
這就是為什麼您在這裡讀到這篇文章。

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之三 有捨,才有得

帖子 maltz » 2013-07-26, 03:57

之三 有捨,才有得

生活不只是學習、專精、應用知識。我們還生養、愛惜、助人……太多太多的事要做。每一件事,都可以看成一道人生空間裡的座標軸,都可以畫張圖,畫條曲線,來作理論上的優化。其實不必靠理論物理學的弦理論 (string theory),我們也知道生活有十幾度空間。十幾個座標軸太複雜了,根本畫不出圖來。

但我們還活著。我們每個人都是通才,超級通才。

有一句老掉牙的智慧:「有捨,才有得。」只有當我們重新檢驗自己一切的盲目相信的價值觀,檢驗自己一切滿懷希望開始的事業,檢驗自己一切因偶然機會培養的嗜好專長,放棄不相關的,專注於相輔相成的,我們才能真正把一切的精力連結起來,賦與一切的活動積極的意義,活出優化的人生。 有捨,才有能力得到更多。

(完)

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