分享教育心得

研究自己,思考人類
BUTTON_POST_REPLY
头像
maltz
Site Admin
Site Admin
帖子COLON 3451
注册COLON 2013-01-30, 10:42

A 聰明反被 B 聰明誤

帖子 maltz » 2021-01-03, 00:30

「聰明」這個詞很是害人,許多自認為聰明的學生,努力程度與成就都不高。
聰明有先天的技能點,智力,還有後天累積的概念樹,學識與智慧。

人腦一千億個神經元,各有巧妙不同,導致智力有很多種,可以理解為幾十種、幾百種技能點,有相關性。
泛用的有數字概念、文字邏輯、空間邏輯、短期記憶、自我情緒管理、自我行為管理、人際關系管理...
都有專長與短板,常見千里挑一的強,萬里挑一的弱。當然可以平均出一個智商,但是對指導生活的實際作用不大。
當然也有神經傳導出現問題的真正弱智,但這是很少見的。一般都是懶得嘗試、沒有自信。

學校階段的挑戰算簡單的,所以有一、兩樣強項,可以幾乎完美掩蓋過其他的弱。
如一個學生數學邏輯特別好,但是特別不擅長記憶,每一題都是從第一步推導,應付機械化的考試都是沒問題。
但是隨著知識日漸深入,會缺少因記憶而累積出來的龐雜概念架構,缺少累積強記的技巧與旁徵博引的底蘊,慢慢就泯然眾人了。

头像
maltz
Site Admin
Site Admin
帖子COLON 3451
注册COLON 2013-01-30, 10:42

絕口不提智力

帖子 maltz » 2021-01-17, 22:18

老師在學校通常絕口不提智力,切忌不能說同學「笨」 (說自己可以)
因為絕大多數的成功,都來自沒有自知之明,擁有不切實際的希望與謎之自信,因而在超過自己能力所及的戰場上死戰不退的傻瓜,有時運氣好。大學生去做小學生的題目,一百分也不算什麼;小學生卻因為持續努力而掌握的大學的一些知識,卻可稱為成功。
真相太沉重,太消磨意志。

头像
maltz
Site Admin
Site Admin
帖子COLON 3451
注册COLON 2013-01-30, 10:42

真理 > 真相

帖子 maltz » 2021-01-17, 22:23

在帶好團體這方面,激勵人心這方面,真相與真理的重合度不大。
同學不見得該知道班平均,不見得該知到自己的智商。他只要知道只要努力就有希望,並且不斷從實踐中證明,就夠了。

头像
maltz
Site Admin
Site Admin
帖子COLON 3451
注册COLON 2013-01-30, 10:42

新評分體系想法

帖子 maltz » 2021-01-24, 00:40

(1) 題目的難易會隨著學生的程度變動。
(2) 錯的題目會了才會推進下一個「等級」。評分的時機選在下一階段較難題剛給出來,同學開始越錯越多,然後喊停止損,進入學習糾錯階段。系統會控制得分在 80% 上下(依照學生挫折耐受度調整)。
(3) 然後回頭再測原來的題目,推進、留級,或者一個支流走不通,進入另一個支流。
(4) 學期終了時,依照同學目前的「等級」與特長,分發進入不同的新班。

最後依據同學的等級來決定下一步,甚至讓組織分發工作。

头像
maltz
Site Admin
Site Admin
帖子COLON 3451
注册COLON 2013-01-30, 10:42

該來的總要來

帖子 maltz » 2021-02-28, 00:09

高考、聯考是迅速批量篩選、分流人才的制度,如果課綱定得簡單了,不在概念上實現考試難度,就得在答題技巧上,把多個簡單概念揉在一起,拐著彎問問題。

那麼沒有考試壓力的時空,隨便進了大學,隨便給大學文憑,那麼篩選、分流人才就得在大學(或更高學位)畢業之後才開始,在個人的自學、闖蕩、面試、實踐當中完成。那麼不適合考試的學生,就適合後者嗎?

头像
maltz
Site Admin
Site Admin
帖子COLON 3451
注册COLON 2013-01-30, 10:42

走火入魔

帖子 maltz » 2021-03-05, 02:11

行之有年的考試制度演化成刁鑽的八股題目,用刁鑽的套路拐彎地問概念,實現分層選拔,而學校因應出刷題策略;
那麼取代考試的面試也會逼迫應考生編動聽故事立人設,現場背出演講。這也是可以培養的。
通過選拔的目的大於教育。

头像
maltz
Site Admin
Site Admin
帖子COLON 3451
注册COLON 2013-01-30, 10:42

中人以下,不可以語上也

帖子 maltz » 2021-12-13, 03:13

高中數學成績與數學天份關係不太大,常有天份普通,但是靠努力,掌(死)握(背)解題技巧,而可以達到大學標準的同學。
但要真的懂數學,那還是要天份的,東西越難,越要靠天份,否則連解題步驟都背不起來,連加減乘除都錯誤連篇。
當然,政治正確的公立教育,就是天份前 80% 的同學都在前段班。大多數都抱著希望,但真相就是來陪讀的,幫著貢獻學校經費的。因為大學也很好進,他們當中許多都會進大學,然後以小學、初中程度的問題,給大學教授製造談資與笑料。

头像
maltz
Site Admin
Site Admin
帖子COLON 3451
注册COLON 2013-01-30, 10:42

取消能力分班

帖子 maltz » 2021-12-13, 03:16

取消能力分班,表面上降低不合格率,是許多本來後段班的同學沒有因為被分到後段班,因此不會受放眼望去皆為學渣的同儕影響而太過自暴自棄。但因為上課節奏高於他的能力可以承受的極限,其實根本聽不懂,能力並沒有提升。目前高中就是只要你不放棄就好,一百分裡,總有一二十分超級簡單的題目,只要對個幾題,就可以及格。

而取消能力分班,老師要多花精神去管理後段班的學生,給他們特別的活動,因此必然會影響到前段學生的學習進度與成果。

头像
maltz
Site Admin
Site Admin
帖子COLON 3451
注册COLON 2013-01-30, 10:42

Growth mindset

帖子 maltz » 2021-12-13, 03:20

課程的難度常常遠超過一些同學可以承受的上限。
考試錯了讓他訂正,舉一反一,而他連標準答案都看不懂,第一步就看不懂,自己為什麼錯也不知道,根本無從成長起。
他們來選這個課就是個笑話。

头像
maltz
Site Admin
Site Admin
帖子COLON 3451
注册COLON 2013-01-30, 10:42

學弱

帖子 maltz » 2021-12-17, 08:16

在外人看,數學老師不教思路,卻教同學背解題步驟,根本是本末倒置。
事實上是學弱們的感人程度已經老師逼放棄他們了。好歹背出一些分數,至少能去不怎麼需要數學的專業,老師似乎也是有功勞的。

BUTTON_POST_REPLY

在线用户

正在浏览此版面的用户:4 和 0 位游客

cron